清朝入关以前的民族文化教育政策，体现出满汉蒙民族文化“三元一体”的结构特点，以及追求民族统一与社会安定的强烈的天命意识。入关以后，清朝统治集团一方面大力提倡儒家文化教育，另一方面又强调“满洲本位”，实施“满服”、“满语”和“骑射”三大民族文化教育政策，最后形成了清朝主流文化上的“双核结构”。这一主流文化结构上的特点对清朝前中期的边疆民族政策和民族文教政策也产生了深远的影响。清朝在许多方面也体现了“因俗而治”的多元文化特点并体现出次序差异。