本书以中国特色社会主义理论体系为指导，较系统地研究和论述了爱生学校建设中国化的由来、发展、指导思想以及中国特色社会主义爱生教育科学发展的基本特征，并对云南多民族地区进行了个案分析，展现了爱生学校建设的四个标准维度：全纳平等、有效教学、安全健康、参与和谐。本书稿还从理论与实践的结合上，深入、系统地论证了中国特色社会主义爱生教育的公平正义、教育质量、校园环境、民主管理。

该书是梵文兰札、乌尔都字帖，兰札和乌尔都属于古梵文两种字体，公元七世纪，佛教传入西藏的同事，古印度梵文也广泛流传到藏区，并一直沿用至今。

本书稿运用教育人类学田野调查方法，以我国云南省德宏傣族景颇族自治州潞西市那目村学校为个案，对傣族学生学业质量的现状及其影响因素进行了理论分析，提出了进一步提升傣族学生学业质量的具体措施，具有学术价值和出版价值。